扎根教坛二十载,领跑金沙6038思政课改革创新之路,她始终以教学为切入口,精心打磨每个课堂,是金沙6038里“自带流量”的思政课教师。不局限于课堂,她不遗余力坚定走在传播马克思主义的道路上,担任团中央青年讲师团成员、安徽省青春思政课主讲人、校大学生理论宣讲团指导老师,赴基层开展宣讲500场次以上,获评中宣部全国优秀理论宣讲报告,她就是金沙6038马克思主义学院教授沈燕培。
心之所向,一苇以航传真理
本科留校任教,朦胧踏入中共党史专业小船,沈燕培在党史学海遨游中明确自己的方向。依托金沙6038强势的学科背景和培养体系,不断深入对党史的学习,沈燕培发现,党史研究不是纯粹空洞的说理,而是大量史料支撑总结出的经验与规律,蕴含宝贵的研究价值。
“譬如党章,看似是枯燥的法规,却反映了中国共产党的成长过程与历史规律。”于沈燕培而言,科研是在一次次探究中激发兴趣和热情,她将党章修订过程娓娓道来,“从修订过程,我们能够体会出中国共产党理论创新和实践创新的一脉相承,也能感受到新时代党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的深刻把握和自觉运用。”正出于对党章强大适应性与前瞻性的深刻理解,沈燕培提炼内化,产出成果《从党章百年修订考察中国共产党对“三大规律”的认识》获2021年安徽省社科联三项课题一等奖。
主持国家级、省部级等多类科研项目,出版专著2部,发表学术论文20余篇,撰写多篇理论研究报告被中宣部、省委宣传部采纳。面对高质量研究成果,沈燕培表示,学术研究是一个追求自我提升的过程,“只有当你积累到一定程度,对问题有了更高的认识,那么你的研究才能够发挥应有的价值。”心怀热忱,沈燕培泛着科研小舟行稳致远。
党史是最生动、最有说服力的教科书,日复一日的积累增强了沈燕培对思政学科的吸引力和认同感,也让她成为马克思主义理论坚定的传播者。“马克思主义理论并不是虚无缥缈的,它能给我们带来正确的世界观和方法论,让我们用客观的立场去分析问题、解决问题。”将党的思想精髓以老百姓喜闻乐见的方式传播,同听众发生情感共鸣时,沈燕培切实感受到了自身的价值。凭借扎实的理论功底与丰富的实践经验,沈燕培因材施教,力求实现宣讲效果最大化。“同样是讲乡村振兴问题,面对党政机关干部,要讲领导干部如何积极作为、敢于担当,面对农村的老百姓,则更多地讲清楚乡村振兴能够给老百姓带来什么,增强群众对党的方针政策的认同。”因其出色的宣讲能力和积极热情的宣讲态度,沈燕培被聘任为团中央青年讲师团讲师、安徽省委讲师团专家库青年宣讲名师,受团中央邀请,参与录制的精品慕课“青年的力量”、“青年讲师谈”获微信阅读量达10万+,承担团中央、团省委、校院等各类宣讲任务达500场以上,深入党政机关、高等金沙6038、经济组织、社会团体、街道社区和乡镇农村等宣讲,听众达2万人以上。
思政课的本质是讲道理。通过理论和故事双向的魅力结合,发挥理论的穿透力,向广大群众传递正确、科学的信息,是沈燕培全心全意所做的事情。
教研相长,守正创新精课堂
如何提高思政课“抬头率”?这是全国高校思政教师共同面临的难题,作为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教研室党支部书记、教研室主任,沈燕培更是孜孜不倦、潜心钻研教学法。“首先,高校教师应先强大自身科研基础。科研与教学必须两条腿走路,只有把握住科研前沿,才能恰如其分地将抽象的原理以通俗易懂的表达方式输出给学生。”作为学院从教20年的骨干教师,沈燕培结合实际经验得出结论。“同时在党史学科背景下,我们应承担着回应外界舆论的责任,把党和国家的创新理论学‘精’是增强国家‘自信’与‘他信’的原动力。”
其次,把控每个细节是打造一堂优秀思政课的必然要素。身为支部书记和教研室主任,沈燕培在教师培养机制上充分发挥团队力量,通过第一课试讲制度和集体备课制度等保障教学活动的平稳进行。评课过程中,沈燕培要求年轻教师第一堂课的教案甚至需要详细到标点符号、停顿节奏、语气语调......“身为课堂主导,每个教学方法的运用、教学环节的设计都需要我们深入思考,争取做到极致。”同时,沈燕培还带领教研团队不同教龄老师集体研讨、敲定案例,保证教学课堂的贴切化、多元化,以形成稳定的优质思政课输出。
五年来,马克思主义学院作为全国重点马院,始终引领着全校思政课改革。改革成果有目共睹,这离不开每位教师个人努力,也是教研团队戮力同心、同频共振的结果。2019年,教育部要求全国重点马院要率先开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课,但当时沈燕培与团队面临着“无教材、无部编指导意见、无课件”的“三无”难题。通过调研,并结合团队自身情况,他们摸着石头过河,终于设计出第一套教学专题。而在这个从零到一的关键时刻,疫情席卷而来,打乱了团队的脚步,“突然从线下到线上教学,我们手忙脚乱、焦头烂额,最后在摸索中寻找到线上教学的有效方式。”目前,教研组已确立思政课线上线下结合的学习制度,在校内平稳运行。
每节高质量思政课的诞生都需要教研团队持续的投入输出,他们同“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”一课共成长。“这三年来,我们每年都坚持集体备课,修订教学内容,精选教学案例,开展分类教学,做到讲准讲深讲透讲活。”正是从无到有一步步扎实的走来,沈燕培带领团队打造了“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”的精品课程,建设了系列“精彩一课”,让马克思主义学院的课程建设的步伐走在前列,下一步团队将进行更深入的课程建设研究,力争形成各个专题的教学精品。
严慈相济,春风化雨润桃李
“师者,所以传道受业解惑也。”三尺讲台上,沈燕培对自身的要求不止于理论知识传播,她更愿意将思政教育成果延伸到对学生心灵的启润。
本科生公共课教学并不是一件轻松的事情,甚至被个别学生认为是“水课”,面对插科打诨、管理棘手的班级时,她选择用真诚叩响学生的心门。开学之初,沈燕培面对曾同老师产生摩擦而“威名远扬”的班级心里十分忐忑,设想许多意外状况,但真正踏入班级进行教学时,却意外的顺利。“他们虽然有时会吊儿郎当,但却能够公正的评判你是否在用心对待课堂。”沈燕培十分重视学生的体验感与表达欲,在教学中主动同学生讨论近期的热点话题、选择生动鲜活的教学案例、布置形式多元的课后作业,来拉近与学生们的距离。“好的教学是建立在相互信任的基础上,当你足够了解学生、靠近学生,就会发现某天你的课堂能够触动他们,并获得同样热烈的回应。”摒弃对学生的偏见,投以毫无保留的教学热情、勤恳认真的教学态度,学期末,沈燕培得到了学生们最为中肯的评价。“作为本学期从未缺席过一堂思政课的学生,我能看出老师上课非常认真,选用的案例让我感觉十分真实亲切,有幸遇良师!”
当然,沈燕培并不赞成在教学中一味的迎合学生,而是将教学内容以学生更易接受的视角去表达分享,引导学生参与课堂。在不断提升的过程中,她获得了省级“教坛新秀”荣誉称号、安徽省教学成果奖特等奖等荣誉,沈燕培的社交软件上,总会有往届学生给她的留言,表达对她认真教学的感激和喜爱。
不拘泥于分数,沈燕培认为,思政课学习应以引导学生健康成长为基。饩龈鋈思壑涤肷缁峒壑迪嗤骋晃,实现培养党和国家事业接班人为最终目的来评判教学效果。“这是一个潜移默化的过程,甚至是个漫长的过程,但哪怕我的一句话或者一个观点对他们的未来形成了影响,这就是思政课不可忽视的意义。”沈燕培家中仍珍藏着一位毕业生送给她的画作,是为了感激某个普通的下午,沈老师对于她豁达人生观的启发。“思政教育从小的方面来说,是对学生人生观、价值观的提升,从大的方面讲,是培养我们对国家和民族情感的认同,要让新时代的青年能够勇于担当历史的重任,它与每个人息息相关。”这不仅是沈燕培对思政教育的热切希冀,也是对金沙6038“大学生护航行动计划”的思想指引的最好诠释。
在金沙6038“三大行动计划”指引下,沈燕培从学生培养、学科建设、团队建设三个方面为学院的发展建言献策。“首先要保证新教师良性培养机制的顺畅性,其次,要凝练教师团队研究方向,形成有一定影响力的研究项目。”沈燕培期待高质量人才培养体系与优良学术氛围能在金沙6038一脉相传,代代精进,而她也将继续秉持认真严谨的教学态度、勤耕不缀的学术热情为金沙6038学科建设贡献自己的力量。